生物科学142班 徐樱艺

基本信息：就业单位：慈溪市慈中书院 岗位：高中生物教师

任职情况：大学期间任职于校科协办公室及班级宣传委员

主要荣誉：优秀学生二等奖学金，校级优秀毕业生、三好学生，师范技能大赛三等奖等；主持教育类课题一项、参与生物类课题三项，发表教育类文章两篇、生物类文章三篇，授权外观专利三项。

走自己的路，把时间花在刀刃上

大学是一个新的起点，每个人都会有不同的选择，而我从选择浙师大开始，就做好准备为紧跟的生物教学事业而努力。在这里我想向立志成为教师的学弟学妹们分享一些经验，希望可以帮助你们更好地利用大学期间从一名学生蜕变为一名教师。

想要成为教师，师范技能是基本功

备课、上课及课后反思是教师的日常。学科知识的重要性不言而喻，而在大学期间我们还可以做到的，就是写好一份教学设计，练好一堂模拟上课，在教师招聘时，这两项也是考察的重点。在新课程的理念下，已经不能再将原来我们的老师的教学方式照搬照抄，因此不能忽视理解新的教学理念，并将其运用到教学设计和上课中。反复修改一份教学设计，反复练习模拟上课，将教学理念内化到我们的教学习惯里，那么之后的教学成果就将以此为起点。

学校有许多课程资源可以帮助提高师范技能，除了必修的学科教学设计等，还有选修的模拟上课、教师面试技巧等，参加师范技能大赛也是检验和提高自己的选择。

重视教育科研，为做好研究型的教师打基础

新的教学理念对教师提出了新的要求，教师在完成教学工作的同时，要用科学的方法对教学中存在的问题进行研究。这就意味着教师要掌握教育科研的基本方法，因此在大学期间学好教育研究方法课程的同时，若能请教导师、结合实践，从选题开始做一次完整的教育研究的课题，能为今后教师工作的创新和进步打好基础。

体验实验研究，为实验教学积累经验

参与生物研究所的实验过程，是了解实验研究方法、理解实验原理、提高实验操作技能的难能可贵的机会。亲手操作植物组织培养、微生物培养、PCR仪、凝胶电泳仪以及基因工程等与中学生物教学密切相关的内容，一方面能够对这些内容有更深的理解，为教学积累了经验；另一方面，也为工作后开设中学生物特色课程增加了可能性。

积极参加活动，提高综合素质

教师是社会性较强的职业，学生会被教师的言行潜移默化地影响，因此增长见识，提高综合素质也是大学的必修内容。在浙师大有许多活动和锻炼的平台，但是时间和精力是有限的，规划好各方面的活动，尝试、提高、反思，相信一定可以不断超越自己。