秋风送爽，研修正当时。为深入推进"双新"背景下初中科学教学改革，切实提升科学教师的教学设计与课堂实施能力，永康市"双新"背景下初中科学教师教学设计与课堂实施能力提升研修（中级）培训班于10月22日至23日开展了为期两天的集中研修活动。本次活动围绕"做中学"、实验改进、学科实践与思维进阶等核心议题，邀请了多位省内外知名专家倾情授课，为参训教师带来了一场思想与智慧交融的教学盛宴。

22日上午，金华市外国语实验学校副校长邱菁老师为学员们带来题为《设计思维驱动的"做中学":初中科学课堂的迭代与生长》的专题讲座。邱老师从三个维度层层递进，为学员们勾勒出"做中学"理念落地的清晰路径。

一是拆解"做中学"领航行动指南。 邱老师系统梳理了"做中学"的核心要义与实施框架，帮助学员们厘清"做中学"不是简单的动手操作，而是以真实问题为载体、以学生主体实践为核心的学习方式变革，为课堂实践提供了明确的行动指引。

二是设计思维驱动"做中学"。 邱老师将设计思维引入科学课堂，阐述了如何以同理心、定义问题、构思、原型、测试等设计思维环节驱动学生深度参与科学探究，让"做"有方向、"学"有深度，为学员们打开了课堂设计的新视角。

三是项目化学习。 结合具体案例，邱老师展示了项目化学习与"做中学"有机融合的实践样态，呈现了学生在真实项目任务中发现问题、解决问题、迭代生长的完整过程，为参训教师提供了可借鉴、可迁移的课堂范式。

整场讲座理念前沿、案例鲜活，学员们对"做中学"如何从理念走向课堂有了更为清晰的认识。

22日下午，正高级教师、金东区实验中学副校长张成生老师带来《"测定空气中氧气含量"实验的改进与教学实践》专题讲座。张老师以初中科学经典实验"测定空气中氧气含量"为切入点，深入剖析了教材实验的局限与改进空间，并结合自身的教学实践，分享了实验装置优化、操作流程改进以及教学策略调整的具体做法。

23日上午，青田县初中科学教研员、两届丽水市教学名师单俞刚老师带来《立足学科实践，提升实验素养》专题讲座。单老师从学科实践的内涵出发，结合丰富的教研案例，阐述了如何在日常教学中落实学科实践要求、系统提升学生的实验素养。他强调，实验教学应超越"验证知识"的单一功能，走向"素养立意"的育人实践，让学生在真实的科学实践中发展探究能力、形成科学态度。讲座内容既有理论高度，又有实践温度，为学员们改进实验教学指明了方向。

23日下午，永康市第二中学教师、浙江省特级教师、正高级教师胡君亮老师作《从"知识积累"到"思维进阶"的教学重构》专题讲座。胡老师直击当前科学教学中"重知识记忆、轻思维发展"的痛点，提出教学应从"知识积累"走向"思维进阶"，实现课堂的深度重构。他结合大量教学实例，阐述了如何在教学设计中搭建思维阶梯、创设思维冲突、引导思维表达，让学生的科学思维在课堂上真正"进阶生长"。胡老师的讲座立意高远、深入浅出，引发了学员们对课堂教学价值取向的深刻反思。

结语

两天的研修，四场讲座，从"做中学"的设计思维到实验教学的改进实践，从学科实践的素养落地到思维进阶的教学重构，内容层层递进、环环相扣，既有理念引领，又有实践示范。参训学员们纷纷表示，此次培训开阔了视野、更新了理念、学到了方法，接下来将把所学所思融入日常教学，在"双新"背景下不断探索初中科学课堂的迭代与生长之路。

本次培训班的顺利开展，为永康市初中科学教师搭建了学习交流、共同成长的平台，有力推动了教师教学设计与课堂实施能力的提升。相信在专家引领与同伴互助下，永康初中科学教育必将焕发更加蓬勃的生机与活力。